martes, 8 de diciembre de 2015
¿ QUÉ CLASE DE PADRES SOIS?
La tarea de criar y
disciplinar a nuestros hijos no es una tarea fácil. No existe un manual que nos
diga qué hacer en cada una de las situaciones que nos enfrentamos con nuestros
hijos e hijas. Hoy día existe mucho maltrato de menores debido a que muchos
padres no cuentan con las herramientas adecuadas para manejar la conducta de
sus hijos.
Debemos comenzar
creando rutinas con nuestros niños desde pequeños. Muchas madres se quejan de
que sus niños las dejan debido a lo
tarde que se acuestan. Esta costumbre es aprendida. Recomiendo a las madres que acuesten a sus hijos/as temprano todos los días para que rindan en el colegio.
Esto te ayudará a poder reservar un espacio para ti. Dale un baño a tu hijo(a)
cuando se acerque esta hora. Léele un cuento o acuéstate un ratito con el
niño(a), apágale la luz del cuarto. Puedes ponerle una luz nocturna
“night light”. Luego de 15 minutos déjalo(a) solito(a) aunque llore. Explícale
que ya es de noche y es hora de dormir. Al principio va a hacer muchos
berrinches, pero si eres firme y consistente todos los días, se acostumbrará
más rápido de lo que tú crees.
martes, 1 de diciembre de 2015
viernes, 20 de noviembre de 2015
NUESTRA MAMÁ
Porque en la vida es muy importante nuestra mamá...
https://www.facebook.com/131241230220579/videos/904615522883142/
lunes, 9 de noviembre de 2015
DÍA MUNDIAL SIN ALCOHOL
Esta semana trabajaremos el día mundial sin alcohol a través de 2 vídeos que reflejan las consecuencias en jóvenes.
lunes, 2 de noviembre de 2015
ARTÍCULO DEL MUNDO
Mamá, papá: ¿de dónde vienen los niños?
Imaginar una conversación sobre sexo con los hijos aún es motivo de sonrojo para muchos. Algunos intentarán evitarla, otros esperarán la llegada de la temida pregunta: "Mamá, papá: ¿de dónde vienen los niños?"....Vamos a descubrirlo....
http://www.elmundo.es/elmundo/2013/02/27/noticias/1361974310.HTML
DISTINTAS REACCIONES DE LOS NIÑOS
http://www.dailymotion.com/video/x2il45j
martes, 27 de octubre de 2015
lunes, 19 de octubre de 2015
sábado, 17 de octubre de 2015
NOVEDAD
QUERIDAS MAMIS Y PAPIS!!!
ESTE MIÉRCOLES NOS VISITA IRIS, LA PROFESORA DEL CENTRO DE YOGA NOS COMENTARÁ LA IMPORTANCIA DE LA MEDITACIÓN PARA CONSEGUIR EL EQUILIBRIO EMOCIONAL CON NOSOTRAS MISMAS Y CON NUESTROS HIJOS/AS.
NO OS LO PERDÁIS!!!
ESTE MIÉRCOLES NOS VISITA IRIS, LA PROFESORA DEL CENTRO DE YOGA NOS COMENTARÁ LA IMPORTANCIA DE LA MEDITACIÓN PARA CONSEGUIR EL EQUILIBRIO EMOCIONAL CON NOSOTRAS MISMAS Y CON NUESTROS HIJOS/AS.
NO OS LO PERDÁIS!!!
martes, 13 de octubre de 2015
miércoles, 7 de octubre de 2015
martes, 22 de septiembre de 2015
NOTICIA IMPORTANTE
QUERIDOS PAPÁS Y MAMÁS!!!
OS COMUNICO QUE LA ESCUELA DE PADRES CAMBIA LA FECHA DE INICIO. EN VEZ DE EMPEZAR EL 7, COMENZARÁ EL MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE A LAS 09:00 EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.
DISCULPEN LAS MOLESTIAS
GRACIAS
domingo, 20 de septiembre de 2015
martes, 15 de septiembre de 2015
jueves, 25 de junio de 2015
martes, 26 de mayo de 2015
lunes, 25 de mayo de 2015
miércoles, 13 de mayo de 2015
UNA SESIÓN MARAVILLOSA HABLANDO DE LA ADOLESCENCIA
Hoy hemos hablado de los diferentes aspectos que sufren los hijos/as en la adolescencia y nos hemos puesto en su lugar. De igual forma, hemos realizado un teatro concienciándonos de cómo piensan y el lenguaje que tienen...
Doy las gracias a todas por colaborar en estas dinámicas......
En la próxima sesión trataremos todo tipo de adicciones como forma de prevención en la adolescencia.
Doy las gracias a todas por colaborar en estas dinámicas......
En la próxima sesión trataremos todo tipo de adicciones como forma de prevención en la adolescencia.
martes, 12 de mayo de 2015
martes, 5 de mayo de 2015
EL CEREBRO CONSTRUYE LA REALIDAD
Solemos pensar que nuestra percepción del mundo es mucho más completa de lo que es en realidad.
Sentimos que registramos lo que pasa en nuestro entorno al igual que una cámara de vídeo, pero lo que sucede es muy distinto.
Eduard Punset viajó a Mallorca para entrevistar a algunos de los neurocientíficos más destacados del mundo que se habían reunido en el undécimo Congreso Internacional de Neurociencia Cognitiva.
En este capítulo de Redes, Kia Nobre, neurocientífica de la Universidad de Oxford, nos explica algunos de los recursos que utiliza el cerebro para hacerse una idea de lo que sucede en su entorno.
No cabe duda de que la realidad es distinta de cómo la vemos.Kia Nobre
http://www.rtve.es/television/20111027/cerebro-construye-realidad/471391.shtml
miércoles, 29 de abril de 2015
martes, 21 de abril de 2015
EL PROFESOR
La víctima mortal, un sustituto que llevaba dos semanas
Padres y alumnos se concentran a las puertas del instituto Joan Fuster de Barcelona donde esta mañana un estudiante ha matado a un profesor
Abel Martínez Oliva llevaba apenas dos semanas en el IES Joan Fuster. Sustituía a otra profesora. Estaba en plena clase de sociales, explicando los Reyes Católicos ayudándose de un power point a los alumnos de Segundo C, cuando pasadas las nueve de la mañana se han oído gritos procedentes de la clase de Segundo B. Ha sido al salir al pasillo cuando el maestro ha sido apuñalado por un alumno de 13 años de la clase contigua armado con una ballesta, un puñal y una pistola de balines. "Se ha desplomado en el acto", explicaban dos de sus alumnos. Acababa de herir a otra profesora y a su hija, también alumna del centro.
"Simpático", "buen tío", "muy majo" y con parecido físico a "Iker Jiménez, el de Cuarto Milenio", así describían esta mañana los alumnos del IES Jaume Fuster al profesor fallecido. Apenas le conocían porque llegó hace quince días al centro. Horas más tarde, los compañeros del maestro salían del centro para entregar las mochilas a los alumnos visiblemente emocionados. La presidenta de la AMPA, Mercè Sunyer, ha querido lanzar tres mensajes: "Ha sido un hecho aislado, el instituto tiene cero conflictividad y apoyo total al claustro y al resto de la comunidad educativa".
Martínez Oliva tenía 35 años y era originario de Lleida. Llevaba varios años trabajando como profesor sustituto en diferentes centros de enseñanza secundaria la mayoría de ellos en la provincia de Barcelona. Entre los centros donde había hecho sustituciones de larga duración destaca un instituto de Manresa. Tras acabar la carrera y aprobar el curso de actitud pedagógica llevaba muchos años en las listas, siempre de la provincia de Barcelona, saltando de centro en centro cuando los institutos tenían necesidades por las bajas de los titulares.
El suceso ha puesto en el mapa mediático la plaza que hay detrás de San Joan Bosco, la iglesia puntiaguda que mira a la Meridiana de Barcelona, en el barrio de La Sagrera. La tranquila plaza se ha llenado de alumnos del instituto, padres y madres, ambulancias, Mossos d'Esquadra, personal de emergencias sociales del Ayuntamiento de Barcelona e incontables cámaras de televisión.
Tras el incidente, la dirección del centro ha hecho sonar la alarma de emergencia y ha concentrado a todos los alumnos en el patio. Muchos han pensado que se trataba de un simulacro. De ahí han salido a la calle media hora después. Han salido todos menos los de la clase del agresor, Segundo B, que han permanecido un par de horas en el centro hasta que han sido trasladados en autobús a una comisaría para facilitar su testimonio a los investigadores.
Àngel Ros, alcalde de Lleida la ciudad natal de Martínez Oliva, ha decretado un día de luto oficial en el municipio por la muerte del docente. Una patrulla de los Mossos d'Esquadra, dos ambulancias y un equipo de atención psicopedagógica han acudido esta mañana al piso donde viven los padres del profesor en el número 8 de la calle Vilaller del barrio de Cappont para comunicar la desgraciada noticia.El director de los Servicios Territoriales de Enseñanza en Lleida, Miquel Àngel Culleres y el alcalde, Àngel Ros, han visitado a los familiares de la víctima. El Paer en Cap ha puesto a disposición de los familiares de la víctima los servicios municipales y sociales de la ciudad para "lo que puedan necesitar".
Los familiares angustiados llegaban con cara de susto a la plaza. "Benditos móviles, han llamado al minuto", explicaban los padres. Por una vez, aplaudían la existencia de los aparatos que acaparan la atención de los chavales. Los familiares de los compañeros directos del agresor esperaban tras el cordón policial con nervios contenidos. Sabiendo que sus hijos estaban bien, pero sin haberles visto todavía.
El instituto, con 450 alumnos y unos 45 profesores, tiene cinco plantas, por lo que la mayoría de los estudiantes han sido ajenos al ataque. Durante la mañana han permanecido en la plaza esperando para recoger sus mochilas, que finalmente han sacado los profesores. Hasta que han comenzado a llegar familiares, nadie les ha atendido y han explicado sus impresiones a la prensa. Televisiones incluidas, lo que ha originado momentos de tensión con algunos padres.
NOTICIA EL PAÍS
Un alumno mata con una ballesta y un machete a un profesor en Barcelona
La consejera de Educación, Irene Rigau, apunta a un posible "brote psicótico" del autor del suceso. Los Mossos han trasladado al menor a una unidad de psiquiatría de un hospital
Un profesor ha muerto y cuatro personas han resultado heridas tras irrumpir esta mañana un alumno, de 13 años y de segundo de ESO, armado con una ballesta en el instituto Joan Fuster, ubicado en la plaza Ferran Reyes, en el barrio de La Sagrera de Barcelona. El profesor ha sido herido con la ballesta, aunque la muerte se la ha El profesor ha sido herido con la ballesta, aunque la muerte se la ha provocado una herida de arma blanca en el abdomen. Trabajabacomo sustituto en materia de ciencias sociales de una profesora del centro, que se encontraba de baja. Tres de los cuatro heridos, están siendo atendidos en el Hospital de Sant Pau de Barcelona de heridas leves y se encuentran estables. El Juzgado de Instrucción 24 de Barcelona, en funciones de guardia, ha abierto diligencias este lunes, ha informado en un comunicado el Tribunal Superior de Justicia de Catalunya (TSJC). Este lunes "es un día de duelo para la escuela catalana y para el país", ha asegurado la consejera de Educación en rueda de prensa. Irene Rigau ha manifestado las condolencias del Gobierno catalán por el trágico suceso. "Este acto afecta a toda la comunidad educativa del país, especialmente a los profesores, que son tan importantes para la formación de los alumnos". Rigau ha apuntado también a una enfermedad mental del menor de 13 años. En concreto se ha referido a que "podría haber sufrido un brote psicótico. Es el comportamiento patológico del alumno el que le hace actuar de la forma en que lo ha hecho". Asimismo ha asegurado que el expediente del alumno no está fuera de la "normalidad" en un menor de su edad, pero que había suspendido alguna materia. La consejera también ha explicado que mañana a la 11.00, además del minuto de silencio, todos los centros educativos de Cataluña reflexionarán sobre lo sucedido este lunes en el instituto Joan Fuster de Barcelona, informa Camilo S. Baquero. El alumno, de 13 años y por tanto inimputable, iba armado con un machete y la ballesta. Ha sido identificado por los Mossos d'Esquadra y custodiado en el interior del centro escolar hasta pasadas las 13 horas, según ha informado un portavoz de la policía autonómica. Posteriormente, ha sido trasladado a una unidad de psiquiatría de un hospital de Barcelona, para ser explorado, antes de pasar a disposición de la Dirección General de Atención a la Infancia y la Adolescencia, de la Generalitat. El adolescente llevaba una mochila con material que podría haber utilizado para preparar un cóctel molotov.
Decenas de estudiantes se oncentraban a las puertas del instituto, juntos a los padres que han llegado inmediatamente tras el suceso. "Benditos móviles. Nos han informado al minuto", explicaba uno de ellos. Además de los familiares, media docena de ambulancias se concentraban en la entrada. Algunos estudiantes de segundo de ESO del instituto Joan Fuster han explicado esta mañana que el detenido es un compañero de curso que presuntamente ha disparado primero a la profesora de castellano, cuando esta le ha dicho "pasa" porque llegaba tarde. La docente se encuentra herida. Las clases empiezan a las 8 de la mañana y el detenido ha llegado a las 9. Posteriormente el agresor ha apuñalado a la hija de esta profesora, compañera de clase, en la pierna. Al escuchar los gritos, el profesor de sociales ha acudido a la clase y en ese momento ha sido herido también con la ballesta, aunque la muerte se la ha provocado una herida de arma blanca en el abdomen. Compañeros de clase del agresor han sido trasladados en un autobús a que se les tome declaración, en presencia de sus padres. La consejera de Enseñanza de la Generalitat, Irene Rigau, y el alcalde de Barcelona, Xavier Trias, se han desplazado hasta el centro educativo.
Los menores de menos de 14 años que cometan un asesinato no son imputables en España, como indica la Ley Reguladora de la Responsabilidad Penal de los Menores. La legislación indica que las medidas que deben adoptarse en casos como éste deben orientarse al ámbito educativo y familiar, informa EFE. Para adquirir y usar una ballesta en España es necesario tener los mismos permisos que para una escopeta. Sin embargo, un testigo citado por la citada agencia asegura que el arma era de fabricación casera, construida con madera y bolígrafos.
Según han informado a Efe fuentes del hospital, tres de los heridos son una profesora, con contusiones en la cara, su hija, de 13 años y alumna también del centro, con heridas superficiales, y otro alumno, un chico de 14 años, herido en el tórax por arma blanca que se encuentra estable. La profesora ha sido dada de alta sobre las 16.15. Los dos alumnos siguen hospitalizados en observación, aunque "fuera de peligro", han detallado las mismas fuentes.
Los tres han sido atendidos en el servicio de urgencias, donde están valorando si quedarán o no hospitalizados, mientras que el cuarto herido, otra profesora del centro, ha sido atendida en el mismo lugar de los hechos y ya ha sido dada de alta.
La directora de la IES Joan Fuster, Dolors Perramon, ha leído un comunicado acompañada por la consejera de Enseñanza, Irene Rigau, y el alcalde de Barcelona, Xavier Trias, en que ha manifestado que la comunidad del instituto vive “con mucho dolor” los hechos. Perramon ha explicado a los medios que el profesorado celebrará mañana martes un claustro extraordinario para establecer las pautas de asesoramiento al profesorado, en coordinación con los servicios sociales y de emergencia. A partir de las 10 de la mañana los alumnos se incorporarán a las clases, pero no se impartirán lecciones, sino que cada grupo contará con un experto que los apoye y asesoramiento psicológico. Las clases retomarán la normalidad el miércoles. Este día se prevé realizar una ceremonia en memoria del profesor fallecido.
http://www.rtve.es/noticias/20150421/alumno-mato-profesor-podria-acabar-eso-centro-menores/1133600.shtml
http://www.rtve.es/noticias/20150420/profesor-muerto-varios-heridos-disparos-ballesta-instituto-barcelona/1132960.shtml
http://www.rtve.es/noticias/20150420/profesor-muerto-varios-heridos-disparos-ballesta-instituto-barcelona/1132960.shtml
lunes, 13 de abril de 2015
martes, 7 de abril de 2015
lunes, 6 de abril de 2015
CUENTO: CULTIVANDO EMOCIONES
LIBRO INTERESANTE...
ENLACE: EL JARDÍN DE LOS LIBROS
http://online.oupe.es/OXED/eljardindeloslibros/index.html?utm_source=home&utm_medium=slider&utm_campaign=Landing+El+jardin+de+los+libros#eljardindelaciencia
LA FELICIDAD. PERIÓDICO LA VANGUARDIA
Los padres deben educar las emociones de los hijos y enseñarles a ser felices
Barcelona, 26 ene (EFE).- Los padres deben educar las emociones de los hijos y enseñarles a ser felices, según propone el psicólogo clínico Ferran Salmurri en el libro "Razón y emoción", en el que denuncia que aún vivimos sometidos a principios primitivos que nos convierten en esclavos de nuestras emociones.
El libro, que forma parte de una nueva colección de RBA de ámbito personal, explica que actualmente se educa en la adquisición del conocimiento de una manera primitiva, "se enseña a comer con cubiertos, a hacer una declaración de renta, pero no a ser más felices", que "es sentirse bien consigo mismo en cada momento de la vida".
Asegura este psicólogo que cuando la gente se sincera y le preguntan qué quiere realmente en la vida, todos contestan que ser feliz, o la felicidad de sus hijos, y que incluso cuando se les hace escoger entre si prefieren que su hijo sea un banquero amargado o un taxista feliz muchos escogen lo segundo, pero que sin embargo "no se les enseña a alcanzar la felicidad".
Ferran Salmurri se pregunta que si "todo lo que sentimos depende de los que sentimos" cómo es que no enseñamos a pensar a los niños y se les enseña a obedecer, se crea la norma y se sigue usando un sistema educativo poco humano en el que se sigue premiando y castigando pensando que educamos racionalmente, cuando en realidad lo hacemos de forma emocional".
Como ejemplo explica que cuando los padres interfieren en la pelea de dos hermanos lo hacen porque tienen miedo de que se hagan daño, cuando habría que dejarlos porque si te implicas les sale a cuenta hacerlo y además les sirve para llamar la atención.
En el caso del desorden continuo de unas zapatillas, reñir a los hijos por ello no conduce a nada, y Salmurri propone decir que el hecho de que estén en medio de la sala te hace sentir mal y que te ayuda a sentirte mejor si están en sus sitio.
Defiende que "hay que evitar una bronca y hacer un ejercicio de empatía por el amor que te tiene, y que vea el disgusto que te produce vivir de esta manera".
Según este experto, para educar bien lo primero que hay que saber es tener claro para qué vivimos, y contestarnos que lo hacemos para sentirnos bien, una fórmula que sirve para acabar con el egoísmo que hasta ahora ha sido el motor de la vida.
También hay que tener autoestima, aprender a relativizar las cosas de la vida (celos, miedo, envidia), y enseñar a pensar, y añade que "si queremos ser felices habría que preguntarse cada día al despertarse para qué vivo hoy, y contestar que para ser feliz, y pensar si tenemos bastante para sentirnos bien".
En este sentido, considera que "si con lo que tienes es suficiente para sentirte bien, debes concentrarte en esto, y darte cuenta cada día de que tienes bastante para vivir y ser feliz".
Asegura además que al hablar de la autoestima el cerebro se modifica en pocos días en función de lo que hacemos y sentimos, y que quien hace ejercicios para mejorar su forma de pensar, en tres o cuatro semanas lo modifica, remarcando que "hay que parar los pensamientos negativos y aprender a tener otro pensamiento porque la felicidad está en la cabeza".
Recuerda que la depresión, entre otras cosas, es la visión exageradamente negativa de todo, de la propia conducta y de los acontecimientos, y por ello considera muy importante aprender a relativizar.
Las tres claves para educar a un niño son tener pensamientos positivos, mejorar la capacidad de esfuerzo y la empatía (aprender a pensar en los otros), y dos de estos conceptos, la autoestima, y la empatía, hacen que mejore la convivencia con los otros.
En la entrevista opina que las generaciones siguientes serán mas felices porque el mundo está mejor, y tacha de mentira el decir que tiempos pasados fueron mas felices, "porque nunca ha habido tanto acceso a la educación, a la justicia o a la sanidad, ni tan pocas guerras por el numero de habitantes" aunque el mundo puede ser muchísimo mejor.
lunes, 16 de marzo de 2015
domingo, 15 de marzo de 2015
PAGINA INTERESANTE
LOGOPEDIA:
TRABAJAR LOS SINFONES
http://www.imageneseducativas.com/laminas-para-trabajar-fonemas-y-sinfones/
PRAXIAS:
http://www.imageneseducativas.com/praxias-con-dibujos-atractivos-parte-ii/
UNA CHARLA INTERESANTE SOBRE LA PAUTAS PARA EVITAR LA DESOBEDIENCIA
Gracias Juani por todas las orientaciones que nos has dado!!! Seguro que nos servirán en el futuro. Ha sido un lujo volver a escucharte!!!
martes, 10 de marzo de 2015
PÁGINAS INTERESANTES
Si quieres fomentar la creatividad.....Aquí tienes un enlace muy divertido ...
http://www.imageneseducativas.com/
TE ANIMAS A COMERTE UN CUENTO.......................
miércoles, 25 de febrero de 2015
martes, 24 de febrero de 2015
martes, 27 de enero de 2015
¿ HASTA DÓNDE LLEGA LA DEPENDENCIA DE UN MÓVIL EN LOS JÓVENES?
Un adolescente de 16 años agrede a su profesor porque le quitó el móvil
No para hasta que tira al profesor al suelo y le golpea varias veces
Un vídeo subido a la Red muestra cómo un alumno de 16 años de un instituto de secundaria de Nueva Jersey, en EEUU, agrede a su profesor hasta tirarlo al suelo y golpearlo porque le quitó el teléfono móvil. El chico, que fue detenido y expulsado del centro, rodea al profesor y lo arrastra por la clase hasta que lo tira al suelo y lo golpea varias veces. El docente, de 62 años, en ningún momento intenta defenderse. El resto de alumnos de la clase se retira, mientras uno de ellos graba las imágenes. Solo un chico aparta al agresor del maestro de química cuando empieza a golpearle.
LAS 18 REGLAS QUE DICTÓ UNA MADRE AL REGALARLE UN MÓVIL A SU HIJO DE 13 AÑOS
Las 18 reglas que dictó una madre al regalarle un móvil a su hijo de 13 años
Bien lo sabe Janell Hoffman, la madre de Greg Hoffman. El niño, de 13 años, llevaba un año suspirando por un teléfono móvil. Rogaba, imploraba, suplicaba y nada obtenía. Hasta que, con motivo de las últimas Navidades, recibió su deseado iPhone.
Sin embargo, el aparato no venía solo, sino acompañado de un contrato redactado por su madre: “¡Feliz Navidad! Ahora eres el orgulloso propietario de un iPhone. Eres un chico bueno y responsable de 13 años y te mereces este regalo. Pero con la aceptación de este presente vienen algunas reglas y regulaciones”. La madre incluyó un contrato con 18 reglas a seguir si el chaval quería conservar su valioso móvil. Estas son las normas dictadas por la progenitora:
1. Es mi teléfono. Yo pagué por él. Yo te lo presto a ti. ¿No soy la mejor?
2. Yo siempre conoceré la contraseña.
3. Si suena, cógelo. Es un teléfono. Di “hola”, haz gala de tus modales. Jamás ignores una llamada si en la pantalla se lee “Mamá” o “Papá”. Jamás.
4. Le darás el teléfono a uno de tus progenitores de inmediato a las 19h30 cada día de colegio y a las 21h el fin de semana. Estará apagado toda la noche y se volverá a encender a las 7h30. Si no harías una llamada al teléfono fijo de alguien, donde sus padres pueden contestar, tampoco llames o envíes mensajes con el móvil. Escuchas esos instintos y respeta a las otras familias como nos gusta que nos respeten a nosotros.
5. No irás al colegio con él. Conversa en persona con la gente a la que envías mensajes. *Los días de media jornada, las excursiones y las actividades extraescolares requerirán consideraciones especiales.
6. Si se cae en el baño, se golpea contra el suelo o se esfuma en el aire, eres el responsable de los costes de sustitución o reparación. Corta el césped, haz de canguro, ahorra dinero de tu cumpleaños. Si ocurre, tendrás que estar preparado.
7. No uses la tecnología para mentir, hacer tonterías o engañar a otro ser humano. No te involucres en conversaciones que sean dañinas para los demás. Sé un buen amigo.
8. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas nada a través de este medio que no dirías en persona.
9. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas a alguien algo que no le dirías en voz alta y en presencia de sus padres. Autocensúrate.
10. Nada de porno. Busca en la web información que compartirías abiertamente conmigo. Si tienes alguna duda sobre algo, pregunta a una persona. Preferiblemente, a tu padre o a mí.
11. Apágalo, siléncialo, déjalo a un lado en público. Especialmente en restaurantes, en el cine o mientras hablas con otro ser humano. No eres una persona maleducada, no dejes que el iPhone cambie eso.
12. No envíes ni recibas imágenes de tus partes íntimas o de las partes íntimas de cualquier otra persona. No te rías. Algún día estarás tentado de hacerlo, a pesar de tu gran inteligencia. Es arriesgado y puede arruinar tu vida adolescente/joven/adulta. Es siempre una mala idea. El ciberespacio es vasto y más poderoso que tú. Y es difícil hacer que algo de esa magnitud desaparezca, incluyendo una mala reputación.
13. No hagas tropecientas fotos o vídeos. No hay necesidad de documentarlo todo. Vive tus experiencias. Quedarán registradas en tu memoria toda la eternidad.
14. Deja tu móvil en casa a veces y siéntete protegido y seguro de esa decisión. No está vivo ni es ninguna extensión de tu cuerpo. Aprende a vivir sin él. Sé mejor y más poderoso que FOMO [en inglés, siglas de “fear of missing out”, el miedo a perderse algo que está ocurriendo, a no estar siempre conectado].
15. Bájate música que sea nueva o clásica o diferente de la que millones de tus semejantes escuchan, que es siempre lo mismo. Tu generación tiene un acceso a la música mayor que cualquier otra en la historia. Aprovéchate de ese regalo. Expande tus horizontes.
16. Practica juegos de palabras, puzzles o rompecabezas de vez en cuando.
17. Mantén tus ojos arriba. Observa el mundo que sucede a tu alrededor. Mira por la ventana. Escucha a los pájaros. Date un paseo. Habla con un desconocido. Pregúntate sin buscar en google.
18. Te harás un lío. Te quitaré el teléfono. Nos sentaremos y hablaremos sobre ello. Volveremos a empezar. Tú y yo siempre estamos aprendiendo. Estoy en tu equipo. Estamos juntos en esto.
Tras estas 18 directrices, la carta termina con el despido de la madre: “Espero que puedas aceptar estos términos. Muchas de las lecciones aquí recogidas no se aplican sólo al iPhone, sino a la vida. Estás creciendo en un mundo que cambia rápido. Es apasionante y tentador. Haz las cosas sencillas. Confía en tu poderosa mente y en tu gran corazón por encima de cualquier máquina. Te quiero. Espero que disfrutes de tu nuevo y espectacular iPhone. ¡Feliz Navidad!”.
Sin embargo, el aparato no venía solo, sino acompañado de un contrato redactado por su madre: “¡Feliz Navidad! Ahora eres el orgulloso propietario de un iPhone. Eres un chico bueno y responsable de 13 años y te mereces este regalo. Pero con la aceptación de este presente vienen algunas reglas y regulaciones”. La madre incluyó un contrato con 18 reglas a seguir si el chaval quería conservar su valioso móvil. Estas son las normas dictadas por la progenitora:
1. Es mi teléfono. Yo pagué por él. Yo te lo presto a ti. ¿No soy la mejor?
2. Yo siempre conoceré la contraseña.
3. Si suena, cógelo. Es un teléfono. Di “hola”, haz gala de tus modales. Jamás ignores una llamada si en la pantalla se lee “Mamá” o “Papá”. Jamás.
4. Le darás el teléfono a uno de tus progenitores de inmediato a las 19h30 cada día de colegio y a las 21h el fin de semana. Estará apagado toda la noche y se volverá a encender a las 7h30. Si no harías una llamada al teléfono fijo de alguien, donde sus padres pueden contestar, tampoco llames o envíes mensajes con el móvil. Escuchas esos instintos y respeta a las otras familias como nos gusta que nos respeten a nosotros.
5. No irás al colegio con él. Conversa en persona con la gente a la que envías mensajes. *Los días de media jornada, las excursiones y las actividades extraescolares requerirán consideraciones especiales.
6. Si se cae en el baño, se golpea contra el suelo o se esfuma en el aire, eres el responsable de los costes de sustitución o reparación. Corta el césped, haz de canguro, ahorra dinero de tu cumpleaños. Si ocurre, tendrás que estar preparado.
7. No uses la tecnología para mentir, hacer tonterías o engañar a otro ser humano. No te involucres en conversaciones que sean dañinas para los demás. Sé un buen amigo.
8. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas nada a través de este medio que no dirías en persona.
9. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas a alguien algo que no le dirías en voz alta y en presencia de sus padres. Autocensúrate.
10. Nada de porno. Busca en la web información que compartirías abiertamente conmigo. Si tienes alguna duda sobre algo, pregunta a una persona. Preferiblemente, a tu padre o a mí.
11. Apágalo, siléncialo, déjalo a un lado en público. Especialmente en restaurantes, en el cine o mientras hablas con otro ser humano. No eres una persona maleducada, no dejes que el iPhone cambie eso.
12. No envíes ni recibas imágenes de tus partes íntimas o de las partes íntimas de cualquier otra persona. No te rías. Algún día estarás tentado de hacerlo, a pesar de tu gran inteligencia. Es arriesgado y puede arruinar tu vida adolescente/joven/adulta. Es siempre una mala idea. El ciberespacio es vasto y más poderoso que tú. Y es difícil hacer que algo de esa magnitud desaparezca, incluyendo una mala reputación.
13. No hagas tropecientas fotos o vídeos. No hay necesidad de documentarlo todo. Vive tus experiencias. Quedarán registradas en tu memoria toda la eternidad.
14. Deja tu móvil en casa a veces y siéntete protegido y seguro de esa decisión. No está vivo ni es ninguna extensión de tu cuerpo. Aprende a vivir sin él. Sé mejor y más poderoso que FOMO [en inglés, siglas de “fear of missing out”, el miedo a perderse algo que está ocurriendo, a no estar siempre conectado].
15. Bájate música que sea nueva o clásica o diferente de la que millones de tus semejantes escuchan, que es siempre lo mismo. Tu generación tiene un acceso a la música mayor que cualquier otra en la historia. Aprovéchate de ese regalo. Expande tus horizontes.
16. Practica juegos de palabras, puzzles o rompecabezas de vez en cuando.
17. Mantén tus ojos arriba. Observa el mundo que sucede a tu alrededor. Mira por la ventana. Escucha a los pájaros. Date un paseo. Habla con un desconocido. Pregúntate sin buscar en google.
18. Te harás un lío. Te quitaré el teléfono. Nos sentaremos y hablaremos sobre ello. Volveremos a empezar. Tú y yo siempre estamos aprendiendo. Estoy en tu equipo. Estamos juntos en esto.
Tras estas 18 directrices, la carta termina con el despido de la madre: “Espero que puedas aceptar estos términos. Muchas de las lecciones aquí recogidas no se aplican sólo al iPhone, sino a la vida. Estás creciendo en un mundo que cambia rápido. Es apasionante y tentador. Haz las cosas sencillas. Confía en tu poderosa mente y en tu gran corazón por encima de cualquier máquina. Te quiero. Espero que disfrutes de tu nuevo y espectacular iPhone. ¡Feliz Navidad!”.
domingo, 25 de enero de 2015
LA MADRE QUE SE NEGÓ A RESOLVERLE LAS DUDAS A SU HIJA
¿ QUÉ PENSÁIS SOBRE ÉSTO? ¿ LO HARÍAIS TAMBIÉN CON VUESTROS HIJOS/AS?
http://www.diariosur.es/sociedad/educacion/201501/18/madre-nego-resolverle-hija-20150118003133-rc.html
lunes, 19 de enero de 2015
ALIMENTACIÓN
Desde este enlace os podréis descargar guías sobre la alimentación de vuestros hijos/as
http://www.lareddelasandia.org/course/view.php?id=18
http://www.sinutre.com.mx/blog/semaforo-de-alimentacion-y-actividad-fisica/
ETIQUETADO DE LOS PRODUCTOS
http://infoalimenta.com/Portals/0/etiquetado/index.htm
VIDEOS PARA ESTIMULAR A COMER VERDURAS Y FRUTAS
http://tv.edex.es/video/de-todo-un-poco/
martes, 13 de enero de 2015
LOS OJOS DE UN NIÑO
Este vídeo refleja en un minuto como los niños normalizan todo y como quedamos los adultos, es un experimento real.
http://www.gredossandiego.com/Blogs/Garabateando/
lunes, 12 de enero de 2015
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
Es maravilloso descubrir las emociones y sentimientos de los niños!!
https://www.youtube.com/watch?v=PQE4WqQSOcQ&list=PL7vDpF9uiSih1kjZ5FT1_RSRm-xaaRDI5
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