CÓMO AFRONTAR UN MAL COMPORTAMIENTO GENERALIZADO
-Seleccionar los comportamientos que deseamos cambiar.
- De cada comportamiento tenemos que definir qué es lo que queremos que haga menos y paralelamente, qué tendría que hacer más.
- Afrontar los comportamientos de manera sistemática de uno en uno, dedicándole 20 días como mínimo a cada uno. Para ello, aplicar las técnicas expuestas.
OTRAS CONDICIONES
SEGURIDAD AFECTIVA
- Que el niño perciba que papá y mamá se quieren.
- A su vez que el niño tenga la sensación de sentirse querido, que se preocupan de él, que es un miembro importante de la familia, que al llegar a casa siempre encuentre a uno de los padres.
CONTACTO CON EL COLEGIO
-Ambos promueven la educación de nuestro hijo/a. Mantener un contacto frecuente compartiendo criterios y adoptando medidas comunes.
- Pedir consejo a los tutores/as, como profesionales de la educación.
- La relación no puede ser nunca hostil ni de reproche constante.
DEDICAR EL TIEMPO NECESARIO
-La atención de los padres es insustituible.
- Dedicar el tiempo necesario es lo contrario de dedicar el tiempo que nos sobra.
- Los niños perciben cuando los padres tienen “cosas más importantes” a las que dedicarse, o cuándo “son un estorbo”.
- El tiempo no sólo es cuestión de cantidad, sobre todo es de calidad.
TÉCNICAS BÁSICAS
ENSEÑANZA DIRECTA
-Se trata de enseñar al niño lo que queremos que aprenda y lo que se espera de él.
- Hay que hacerlo de manera concreta; es mejor decir:
“guarda los juguetes en su caja y colócala en su s itio ” que decir: “ ordena bien tu habitación” . - Después hay que practicar.
“guarda los juguetes en su caja y colócala en su s itio ” que decir: “ ordena bien tu habitación” . - Después hay que practicar.
DAR EJEMPLO
-Los padres somos modelo a imitar por los hijos de lo bueno y de lo malo que hacemos, en todo momento.
- No podemos exigir lo que nosotros no cumplimos.
SUPERVISAR Y ESTABLECER LÍMITES
-Hay que supervisar cómo hacen lo que les exigimos para corregirlo.
- Establecer límites es concretar lo que SÍ se espera de él y lo que NO. En caso de que los límites se traspasen hay que adoptar medidas.
SER COHERENTE
-Supone ser consecuentes con lo que decimos, no llevarnos la contraria a nosotros mismos y tener siempre el mismo criterio.
- Significa también que el “Sí” es “Sí”, y el “No” es “No”. No sirve decir ahora que “no” y dentro de cinco minutos “sí”.
CONSTANCIA
Mantener estas medidas siempre, no sólo en ocasiones, y en todos los lugares.
ELOGIAR
-Al elogiar las conductas positivas estamos prestando atención al niño y, por tanto, no sólo cuando se porta mal. Además le estamos resaltando lo que esperamos de él.
- Debe ser inmediato a la conducta y muy concreto: “ me ha gustado como has saludado a la abuela”.
TÉCNICAS PARA CUANDO SE INCUMPLEN LAS NORMAS
TÉCNICAS PARA CUANDO SE INCUMPLEN LAS NORMAS
EVITAR QUE EL NIÑO CAMBIE LAS DECISIONES
Hay que evitar a toda costa que el comportamiento negativo del niño, por ejemplo una rabieta, termine saliéndose con la suya. Si lo hace, tiene la fórmula para conseguir lo que quiera.
IGNORANCIA SISTEMÁTICA
-Consiste en ignorar los comportamientos que desagradan y prestar atención positiva a los que agradan. Nunca se debe hacer una cosa sin la otra.
- Se trata de no reaccionar al comportamiento indeseado de ninguna manera, verbal o no verbal. No hay que decir nada al respecto. No se debe mirar al niño ni mostrar ninguna expresión facial o hacer gestos como reacción a ellos. Simplemente se debe simular que se está concentrado en lo que se está haciendo, que uno no se da cuenta de nada.
- Es muy eficaz con las rabietas. Hay acciones que no se pueden ignorar: conductas peligrosas o intolerables.
TIEMPO FUERA
-Poner al niño en un lugar apartado o aburrido, pero controlado y seguro, retirándolo de la actividad que está realizando.
- Se suele mandar tantos minutos como años tenga el niño. Si se resiste o se va sin permiso, se le penaliza con un minuto más. Sólo puede penalizarse 2 veces. Si continúa, se utiliza la técnica de “ retirada de privilegios” .
RETIRAR PRIVILEGIOS
- Consiste en retirarle al niño algunos privilegios como un juguete, el móvil, etc.
- Una tarde o un día es tiempo suficiente. El tiempo máximo de retirada suele ser 2 días.
- La retirada no puede ser desproporcionada y que de antemano sepamos que no vamos a cumplir, por ejemplo un mes sin salir.
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